EVALUACIÓN DEL PID BASADA EN OPINIONES DE ESTUDIANTES DE DOCENCIA EN MATEMÁTICAS EN IFMT CONFRESA

Autores/as

DOI:

10.63036/ReTEM.2965-9698.2023.v1.38

Palabras clave:

Formación Inicial de Profesores, PID, Estudiantes de Matemáticas, IFMT Campus Confresa

Resumen

La formación de profesores en Brasil enfrenta desafíos relacionados con la evasión y la preparación inadecuada para enfrentar la rutina escolar. Ante este escenario, surge la necesidad de políticas de apoyo a la formación docente, como el PID del IFMT. El objetivo de este estudio fue analizar, desde las perspectivas de los estudiantes de Matemáticas becarios del PID del IFMT Campus Confresa, el grado de cumplimiento de los objetivos establecidos en el Reglamento del Programa Institucional de Incentivo a la Docencia, identificando áreas potenciales de mejora y puntos destacados del programa. Utilizando cuestionarios y análisis cualitativos, se descubrió que el PID ha desempeñado un papel fundamental en la formación de los estudiantes, pero hay espacio para mejoras, especialmente en la integración entre teoría y práctica.

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Biografía del autor/a

Thiago Beirigo Lopes, Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT)

É Doutor em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT/REAMEC (2017 - 2020), possui Mestrado Profissional em Matemática pela Universidade Federal do Tocantins - UFT/ProfMat (2014 - 2015) e Graduação em Licenciatura Plena Em Matemática pela Universidade do Estado do Pará - UEPA (2004 - 2007). Atualmente é Professor EBTT de Matemática efetivo com dedicação exclusiva e atua no Programa de Mestrado em Ensino (PPGEn) no Instituto Federal de Mato Grosso - IFMT. É Editor-chefe da Revista Prática Docente (ISSN 2526-2149) e Líder do Grupo de Pesquisa Ensino de Ciências e Matemática no Baixo Araguaia, registrado no CNPq. Incentivador de Acesso Aberto (Open Acess) para publicações científicas.

Suellen Aparecida Greatti Vieira, Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT)

Bacharela em Matemática pela Universidade Estadual de Maringá. Licenciada em Matemática pelo Centro Universitário ETEP. Mestra em Matemática Aplicada e Computacional pela Universidade Estadual de Londrina, com enfoque na área de Equações Diferenciais Parciais. Doutora em Matemática pela Universidade Estadual de Maringá, também com enfoque em Equações Diferenciais Parciais. Atualmente é Professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso - Campus Confresa e Coordenadora do curso de Especialização em Ensino de Ciências.

Amanda Moraes Rodrigues, Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT)

Possui pós graduação em Docência em Matemática e práticas pedagógicas; graduação em ciências habilitação em matemática pela Universidade Estadual de Goiás (2002). Atualmente é efetiva do Instituto Federal de Mato Grosso -Campus Confresa, como professora do ensino básico técnico e tecnológico na Área Matemática.

Elienai Resende Nunes Rodrigues, Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT)

Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal de Mato Grosso (2010), Especialização em Ensino de Matemática pela Universidade Cândido Mendes RJ (2016) e Mestrado Profissional em Matemática - PROFMAT pela Universidade Federal de Mato Grosso (2019). Atualmente é prof de Ensino Básico Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia de Mato Grosso. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Matemática

Citas

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Publicado

2023-12-31

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Cómo citar

LOPES, Thiago Beirigo; VIEIRA, Suellen Aparecida Greatti; RODRIGUES, Amanda Moraes; RODRIGUES, Elienai Resende Nunes. EVALUACIÓN DEL PID BASADA EN OPINIONES DE ESTUDIANTES DE DOCENCIA EN MATEMÁTICAS EN IFMT CONFRESA. ReTEM - Revista Tocantinense de Educação Matemática, Arraias, vol. 1, p. e23001, 2023. DOI: 10.63036/ReTEM.2965-9698.2023.v1.38. Disponível em: https://ojs.sbemto.org/index.php/ReTEM/article/view/38. Acesso em: 29 ago. 2025.

Número

Vol. 1 (2023): janeiro a dezembro - Publicação Contínua

Sección

Artigos: Formação de Professores que Ensinam Matemáticas

Licencia

Derechos de autor 2023 Thiago Beirigo Lopes, Suellen Aparecida Greatti Vieira, Amanda Moraes Rodrigues, Elienai Resende Nunes Rodrigues

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