O ENSINO DO CONCEITO DE FUNÇÃO COMO OBJETO DE PESQUISA: UMA REVISÃO DE ARTIGOS CIENTÍFICOS PUBLICADOS ENTRE 2013 E 2023

Autores

DOI:

10.63036/ReTEM.2965-9698.2024.v2.62

Palavras-chave:

Ensino, Conceito de Função , Revisão da Literatura

Resumo

Este trabalho resultou de uma revisão de literatura realizada, sob a orientação da terceira autora, no âmbito da disciplina de Elaboração de Trabalhos Acadêmicos atrelada ao currículo do curso de Licenciatura em Matemática no qual as autoras são vinculadas.  Objetivou-se, nesse sentido, analisar as principais características das produções sobre o ensino do conceito de função, efetivadas no período de 2013 a 2023, em artigos publicados e indexados ao Portal de Periódicos CAPES. Para tanto, foram utilizados, na ferramenta de Busca Avançada, os termos “Ensino” AND “Conceito de Função”. Nessas condições, foram encontrados dez trabalhos. Como foram considerados somente os artigos, publicados em língua portuguesa, em periódicos avaliados por pares, restaram para análise um total de oito artigos. Mediante a análise realizada, observou-se que a importância de se discutir o processo de ensino e aprendizagem do Conceito de Função é reconhecida pela literatura. Além disso, evidenciou-se o interesse dos autores em (re)pensar tal prática a partir de múltiplas perspectivas metodológicas, tais como o uso de tecnologias, Resolução de Problemas, Etnomodelagem, dentre outras.   

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Biografia do Autor

Bruna Moreira Barbosa, Universidade Federal do Pará (UFPA)

Graduada em Licenciatura plena em matemática pela Universidade Federal do Pará (UFPA), Rua Paulino de sena, n188, atlântico 2, Salinópolis, Pará, Brasil.

Sthefanny Maria Santos de Andrade, Universidade Federal do Pará (UFPA), Salinópolis, Pará, Brasil.

Discente do curso de licenciatura em matemática do campus universitário de Salinópolis da Universidade Federal do Pará (UFPA)

Maria Alice de Vasconcelos Feio Messias, Universidade Federal do Pará (UFPA), Salinópolis, Pará, Brasil.

Possui graduação em licenciatura em matemática pela Universidade do Estado do Pará (2008), Mestrado e Doutorado em Educação em Ciências e Matemáticas pela Universidade Federal do Pará (2013/2018), com área de concentração em Educação Matemática. Tem se dedicado aos estudos sobre Pensamento Matemático Avançado, Imagem e Definição Conceitual, Teoria APOS e suas implicações, especialmente, no âmbito do Cálculo. Tem experiência de docência no Ensino Superior e Ensino Fundamental Bilíngue. Foi membro da Diretoria da SBEM - PA nos triênios 2017- 2020 e 2020 - 2023. Foi professora do Departamento de Matemática, Estatística e Informática (DMEI) na Universidade do Estado do Pará (UEPA), da Universidade da Amazônia (UNAMA) e da Secretaria de Estado de Educação do Pará (SEDUC/PA). Atualmente, é professora Efetiva da Universidade Federal do Pará (Área: Educação Matemática) e pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisa em História e Ensino de Matemática (GEHEM/UFPA).

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Publicado

2024-07-19

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Como Citar

BARBOSA, Bruna Moreira; ANDRADE, Sthefanny Maria Santos de; MESSIAS, Maria Alice de Vasconcelos Feio. O ENSINO DO CONCEITO DE FUNÇÃO COMO OBJETO DE PESQUISA: UMA REVISÃO DE ARTIGOS CIENTÍFICOS PUBLICADOS ENTRE 2013 E 2023 . ReTEM - Revista Tocantinense de Educação Matemática, Arraias, v. 2, p. e24008, 2024. DOI: 10.63036/ReTEM.2965-9698.2024.v2.62. Disponível em: https://ojs.sbemto.org/index.php/ReTEM/article/view/62. Acesso em: 30 dez. 2024.

Edição

Seção

Artigos: Processos de Ensino e Aprendizagens de Matemáticas