USO DE PYTHON NO ENSINO DE MATEMÁTICA: PYGGB E MANIM

Autores

DOI:

10.63036/ReTEM.2965-9698.2023.v1.163

Palavras-chave:

Python, PyGgb, Manim, Ensino, Matemática

Resumo

Este trabalho explora as possibilidades de utilização do Python no ensino de Matemática, com foco nas ferramentas PyGgb e Manim. O PyGgb é um ambiente online que permite programar com objetos do GeoGebra e visualizar os resultados em uma interface gráfica, enquanto o Manim é uma biblioteca de Python voltada para a criação de animações matemáticas. O uso dessas ferramentas pode inovar a prática pedagógica, proporcionando maior interação visual e compreensão de conceitos complexos. No entanto, o acesso a materiais em português é limitado. Propomos o projeto AM2: Animações Matemáticas com Manim, que visa oferecer formação para professores, criar recursos educacionais e facilitar o uso de tecnologias digitais no ensino de Matemática.

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Biografia do Autor

Luis Andrés Castillo, Universidade Federal do Pará (UFPA), Belém, Pará, Brasil

Doutorando em Educação em Ciências e Matemáticas com bolsa de estudo da FAPESPA (2021-2024 | Edital 14/2021 PROPESP-UFPA) no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas (PPGECM) do Instituto de Educação Matemática e Científica (IEMCI) da Universidade Federal do Pará (UFPA). Mestre em Educação em Ciências e Matemáticas - área de concentração: Educação Matemática - (PPGECM/UFPA) com bolsa de estudo da CAPES (2018-2020). Graduado em Licenciatura em Educação Matemática e Física pela Universidade do Zulia, Venezuela (2011-2016) e revalidada como Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal da Bahia (UFBA/2022). Professor Convidado na Universidade Federal do Tocantins (UFT), Campus Universitário de Arraias, no Curso de Licenciatura em Matemática (2022). Membro do Grupo de Pesquisa Práticas Socioculturais e Educação Matemática (GPSEM/UFPA). Pesquisador nível A-1 no Programa de Estímulo à Pesquisa e Inovação da Venezuela (2015 - Atual). Pertence ao corpo Editorial de periódicos nacionais e internacionais, como parte do Conselho Consultivo, Equipe Técnica e Parecerista ad hoc.

Ivonne C. Sánchez, Universidade Federal do Pará (UFPA), Belém, Pará, Brasil

Doutoranda em Educação em Ciências e Matemáticas com bolsa de estudo da FAPESPA (2021-2024 | Edital 14/2021 PROPESP-UFPA) no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas (PPGECM) do Instituto de Educação Matemática e Científica (IEMCI) da Universidade Federal do Pará (UFPA). Mestre em Educação em Ciências e Matemáticas - área de concentração: Educação Matemática - (PPGECM/UFPA) com bolsa de estudo da CAPES (2018-2020). Graduada na Licenciatura em Educação menção Matemática e Física pela Universidade do Zulia, Venezuela (2011-2016) e revalidada como Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal da Bahia (UFBA/2022). Membro do Grupo de Pesquisa Práticas Socioculturais e Educação Matemática (GPSEM/UFPA). Pesquisadora nível A-2 no Programa de Estímulo à Pesquisa e Inovação da Venezuela (2015 - Atual). Possui experiência na área de Educação Matemática com ênfase em: Formação de Professores com Tecnologias Digitais, Ensino de Matemática com Tecnologias Digitais, Uso do GeoGebra no Ensino da Matemática.

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Publicado

2023-12-31

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Como Citar

CASTILLO, Luis Andrés; SÁNCHEZ, Ivonne C. USO DE PYTHON NO ENSINO DE MATEMÁTICA: PYGGB E MANIM. ReTEM - Revista Tocantinense de Educação Matemática, Arraias, v. 1, p. e23006, 2023. DOI: 10.63036/ReTEM.2965-9698.2023.v1.163. Disponível em: https://ojs.sbemto.org/index.php/ReTEM/article/view/163. Acesso em: 13 jan. 2025.

Edição

v. 1 (2023): janeiro a dezembro - Publicação Contínua

Seção

Artigos: Processos de Ensino e Aprendizagens de Matemáticas

Licença

Copyright (c) 2023 Luis Andrés Castillo, Ivonne C. Sánchez

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