v. 3 (2025): janeiro a dezembro - Publicação Contínua
Artigos: Formação de Professores que Ensinam Matemáticas
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NA UBI: NARRATIVA (AUTO)BIOGRÁFICA SOBRE SALAS DE AULA E LABORATÓRIOS NA GRADUAÇÃO
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REALIDADE VIRTUAL NO LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA: PERCEPÇÕES DE LICENCIANDOS SOBRE POTENCIALIDADES E LIMITES NA FORMAÇÃO DOCENTE
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Artigos: Processos de Ensino e Aprendizagens de Matemáticas
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ESTRATÉGIAS INCLUSIVAS PARA O ENSINO DE CONJUNTOS A ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL
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ROBÓTICA EDUCACIONAL: UMA ABORDAGEM INVENTIVA NO ENSINO DE MATEMÁTICA
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TENDÊNCIAS DE PESQUISA SOBRE O USO DO APP INVENTOR NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
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REFLEXÕES SOBRE A ETNOMODELAGEM COMO UM CONCEITO INTERCULTURAL EM ETNOMATEMÁTICA E MODELAGEM MATEMÁTICA
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JUSTIÇA SOCIAL E EQUIDADE NO ENSINO DA MATEMÁTICA: UM CONVITE À INSUBORDINAÇÃO CRIATIVA
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O USO DO GOOGLE FORMS COMO FERRAMENTA FACILITADORA NO PROCESSO DE ENSINO DE PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA: DESCRIÇÃO DE UMA PROPOSTA
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ETNOCOMPUTAÇÃO NA CULTURA DIGITAL: UMA CARTOGRAFIA DE PRÁTICA DOCENTE NO ENSINO DA MATEMÁTICA
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SEQUÊNCIA DIDÁTICA E AVALIAÇÃO FORMATIVA: ELO TEÓRICO PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DA PROBABILIDADE
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NARRATIVAS SOBRE O ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA E AVALIAÇÃO NA EJA/SESI DE ARAGUAÍNA/TO
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ENSINO DE OPERAÇÕES BÁSICAS COM JOGOS A UMA ESTUDANTE COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA)
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OBJETOS DE APRENDIZAGEM PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA: O USO DO MANIM COMO FERRAMENTA EDUCACIONAL DIGITAL
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