UMA CARACTERIZAÇÃO DAS MONOGRAFIAS DA LICENCIATURA DE MATEMÁTICA DA UFT - ARRAIAS (2019 – 2023)

Autores

DOI:

10.63036/ReTEM.2965-9698.2024.v2.67

Palavras-chave:

Monografias, Estado do Conhecimento, Licenciatura de Matemática, UFT

Resumo

Neste trabalho, realizamos uma caracterização das monografias publicadas da licenciatura em Matemática da Universidade Federal do Tocantins, campus de Arraias, no período entre 2019 e 2023, com o objetivo de responder quais temas e focos temáticos foram abordados nos trabalhos. Na pesquisa, exploramos os arquivos do Repositório da UFT, especificamente a Biblioteca Digital de Monografias do campus universitário de Arraias, com o intuito de caracterizar as 52 produções identificadas, sendo 37 vinculadas ao campo da Educação Matemática e 15 ao campo da Matemática Pura e Aplicada. A pesquisa qualitativa e de cunho bibliográfica e exploratória revelou que os focos temáticos mais abordados nas monografias relacionadas à Educação Matemática foram principalmente a Formação Inicial do professor de Matemática e o uso das Tecnologias Digitais para o ensino da Matemática. Por outro lado, as monografias relacionadas à Matemática Pura e Aplicada apresentaram uma variedade de temas, destacando-se as Equações Diferenciais como o mais relevante. Além disso, observou-se que a partir do ano de 2022, o número de monografias defendidas nesse período tende a se igualar. Esse dado suscita interesse para futuras pesquisas que busquem investigar essa tendência de os graduandos em um curso de licenciatura em Matemática estarem mais motivados a produzir trabalhos com características mais voltadas para o perfil de bacharelado.

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Biografia do Autor

Iara Martins Coelho, Universidade Federal do Tocantins (UFT), Arraias, Tocantins, Brasil

Licencianda em Matemática na Universidade Federal do Tocantins (UFT-Câmpus de Arraias).Conclui o Ensino Fundamental na Escola Municipal Felipe de Lyon cidade de Planaltina GO e o Ensino Médio no Colégio Estadual Alda Ferreira em São Gabriel-GO, bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência (PIBID) pela UFT-Arraias no período de 11/2022 a 04/2024, Associada à Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM).

Lucas Santos Teixeira, Universidade Federal do Tocantins (UFT), Arraias, Tocantins, Brasil

Licenciando em Matemática pela Universidade Federal do Tocantins (UFT - Campus Arraias).Ensino Fundamental Completo pelo Colégio da Polícia Militar (CPM-IV) na cidade de Arraias (TO) no ano 2017. Ensino Médio Completo pelo Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja) no ano 2019.Bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), pela UFT-Arraias no período de 11/2022 a 04/2024.Associado à Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM).

Luis Andrés Castillo, Universidade Federal do Pará (UFPA), Belém, Pará, Brasil

Doutorando em Educação em Ciências e Matemáticas com bolsa de estudo da FAPESPA (2021-2024 | Edital 14/2021 PROPESP-UFPA) no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas (PPGECM) do Instituto de Educação Matemática e Científica (IEMCI) da Universidade Federal do Pará (UFPA). Mestre em Educação em Ciências e Matemáticas - área de concentração: Educação Matemática - (PPGECM/UFPA) com bolsa de estudo da CAPES (2018-2020). Graduado em Licenciatura em Educação Matemática e Física pela Universidade do Zulia, Venezuela (2011-2016) e revalidada como Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal da Bahia (UFBA/2022). Professor Convidado na Universidade Federal do Tocantins (UFT), Campus Universitário de Arraias, no Curso de Licenciatura em Matemática (2022). Membro do Grupo de Pesquisa Práticas Socioculturais e Educação Matemática (GPSEM/UFPA). Pesquisador nível A-1 no Programa de Estímulo à Pesquisa e Inovação da Venezuela (2015 - Atual). Pertence ao corpo Editorial de periódicos nacionais e internacionais, como parte do Conselho Consultivo, Equipe Técnica e Parecerista ad hoc.

Ivonne C. Sánchez, Universidade Federal do Pará (UFPA), Belém, Pará, Brasil

Doutoranda em Educação em Ciências e Matemáticas com bolsa de estudo da FAPESPA (2021-2024 | Edital 14/2021 PROPESP-UFPA) no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas (PPGECM) do Instituto de Educação Matemática e Científica (IEMCI) da Universidade Federal do Pará (UFPA). Mestre em Educação em Ciências e Matemáticas - área de concentração: Educação Matemática - (PPGECM/UFPA) com bolsa de estudo da CAPES (2018-2020). Graduada na Licenciatura em Educação menção Matemática e Física pela Universidade do Zulia, Venezuela (2011-2016) e revalidada como Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal da Bahia (UFBA/2022). Membro do Grupo de Pesquisa Práticas Socioculturais e Educação Matemática (GPSEM/UFPA). Pesquisadora nível A-2 no Programa de Estímulo à Pesquisa e Inovação da Venezuela (2015 - Atual). Possui experiência na área de Educação Matemática com ênfase em: Formação de Professores com Tecnologias Digitais, Ensino de Matemática com Tecnologias Digitais, Uso do GeoGebra no Ensino da Matemática.

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Publicado

2024-06-27

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Como Citar

COELHO, Iara Martins; TEIXEIRA, Lucas Santos; CASTILLO, Luis Andrés; SÁNCHEZ, Ivonne C. UMA CARACTERIZAÇÃO DAS MONOGRAFIAS DA LICENCIATURA DE MATEMÁTICA DA UFT - ARRAIAS (2019 – 2023). ReTEM - Revista Tocantinense de Educação Matemática, [s. l.], v. 2, p. e24007, 2024. DOI: 10.63036/ReTEM.2965-9698.2024.v2.67. Disponível em: https://ojs.sbemto.org/index.php/ReTEM/article/view/67. Acesso em: 16 jul. 2024.

Edição

Seção

Artigos: Processos de Ensino e Aprendizagens de Matemáticas