O USO DO ORIGAMI NO PROCESSO DE ENSINO DE MATEMÁTICA: UM ESTUDO EM PRODUÇÕES ACADÊMICAS

Resumo

Ao cursar Pedagogia na Universidade Federal do Tocantins, muito se discutiu em relação a importância da utilização de atividades lúdicas no desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem. Por ocasião da realização do Estágio Supervisionado desafiamo-nos a propor atividades de recreação com dobraduras utilizando a técnica do origami e a desenvolver o presente estudo. Para tanto, estabelecemos como identificar conteúdos/conceitos matemáticos presentes em dissertações que tematizam o uso do origami no processo de ensino e aprendizagem. Trata-se de um estudo bibliográfico no escopo de revisão sistemática de literatura em que consultamos no catálogo de teses e dissertações da CAPES o termo de busca “origami”, ao que, inicialmente, foram identificadas 102 produções publicadas no período de 2001 a 2022, sendo 7 teses e 95 dissertações. Após o refinam ento foram selecionadas 46 dissertações, sendo que a publicação mais antiga data de 2013. Os resultados indicam que estes estudos exploram conceitos de geometria nos diferentes níveis de ensino, inclusive na formação de professores, como por exemplo, cônicas, hipérboles, esferas, lugar geométrico, razão áurea, construções euclidianas. Constam também estudos em que o origami é utilizado para tratar de conceitos de fração, assim como de desenvolver atividades voltadas às artes.