INVESTIGANDO CONEXÕES ENTRE CONHECIMENTOS GEOMÉTRICOS PRESENTES EM PONTOS TURÍSTICOS E HISTÓRICOS DE SANTARÉM

Autores

DOI:

10.63036/ReTEM.2965-9698.2024.v2.49

Palavras-chave:

Ensino, Conhecimentos geométricos, Pontos turísticos, Prédios históricos, Conexões Investigativas

Resumo

O objetivo deste trabalho é apresentar o desenvolvimento de uma ação, na forma de um conjunto de atividades, envolvendo diferentes atores vinculados a escola José de Alencar: estudantes da educação básica, preceptora e residente, em que foram realizadas investigações associadas aos conhecimentos geométricos estudados na educação básica e sua relação, com base na identificação de forma geométricas, em pontos turísticos e prédios históricos situados na cidade de Santarém, estado do Pará. A metodologia adotada foi a da observação participante, em que os alunos, orientados pela preceptora e residente, realizaram esboços e observações associadas às estruturas e fachadas de alguns prédios históricos, visando discutir e localizar conceitos e representações geométricas associadas a eles. Assim, com o desenvolvimento das atividades, foi possível estabelecer um canal de diálogo entre a elaboração e a produção de situações e vivências de articulação entre conhecimentos da matemática básica e aspectos práticos associados à sociedade santarena.

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Biografia do Autor

José Ricardo e Souza Mafra, Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA), Santarém, Pará, Brasil

Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade do Estado do Pará (1999), Mestrado (2003) e Doutorado (2006) em Educação, área de concentração em Educação Matemática, pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Atualmente é Professor Titular da Universidade Federal do Oeste do Pará/UFOPA e professor permanente do Programa de Pós-graduação em Educação ? PPGE/UFOPA. Atua como professor permanente do Programa de Pós-graduação em Educação na Amazônia ? Doutorado em Educação em Rede ? PGEDA/UFPA e no Programa de Doutorado em Educação em Ciências e Matemática (PPGECEM/UFMT) ? Associação em Rede ? intitulada Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática (REAMEC). Tem experiência na área de Matemática, com ênfase no ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: etnomatemática, tecnologias educacionais e prática de ensino em matemática.

Aldemisa de Jesus Oliveira, Secretaria de Estado de Educação do Pará (SEDUC/PA)

Mestra em Gestão e Auditorias Ambientais, Graduada em Matemática (UFPA) e Química (UFPA) e graduanda em Física (FAVENI), atualmente sou funcionária efetiva da Secretaria de Estado de Educação do Pará- SEDUC. Tenho experiência como professora de Matemática para o ensino fundamental , Matemática, Matemática Financeira , Física e Química para ensino médio e EJA. Trabalhei com ensino superior na área de exatas em : UNIP, UNIUBE, ULBRA, UFOPA e pós graduação na EDUCA.

Nicole de Sousa Monteiro, Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA), Santarém, Pará, Brasil

Estudante em formação do curso Licenciatura Integrada em Matemática e Física (LIMF), no primeiro semestre de 2020, pela Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA). Foi voluntária e bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) em 2020 a 2021, bolsista do Programa Integrado de Pesquisa, Ensino e Extensão (PEEx) no ano de 2021 a 2022. Atualmente bolsista do Programa de Residencia Pedagógica (RP).

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Publicado

2024-04-13

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Como Citar

MAFRA, José Ricardo e Souza; OLIVEIRA, Aldemisa de Jesus; MONTEIRO, Nicole de Sousa. INVESTIGANDO CONEXÕES ENTRE CONHECIMENTOS GEOMÉTRICOS PRESENTES EM PONTOS TURÍSTICOS E HISTÓRICOS DE SANTARÉM. ReTEM - Revista Tocantinense de Educação Matemática, [s. l.], v. 2, p. e24002, 2024. DOI: 10.63036/ReTEM.2965-9698.2024.v2.49. Disponível em: https://ojs.sbemto.org/index.php/ReTEM/article/view/49. Acesso em: 18 maio. 2024.

Edição

Seção

Artigos: Processos de Ensino e Aprendizagens de Matemáticas