DESBRAVANDO DESAFIOS EM VIAGENS FLUVIAIS UTILIZANDO PODCASTS EM AULAS DE MATEMÁTICA NO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Resumo

O artigo destaca um relato de experiência desenvolvido com alunos do 9.º ano em uma escola em Santarém, no estado do Pará, cujo objetivo principal foi o de problematizar e explorar situações de cálculos envolvendo viagens de barco e lancha entre Santarém e Manaus, considerando as adversidades de um período da seca extrema, na região amazônica. As atividades desenvolvidas foram realizadas com base em cálculos dos tempos de deslocamento e dos custos nas viagens entre Santarém e Manaus, via produção de podcasts. O aporte teórico está fundamentado em discussões associadas ao uso de recursos tecnológicos para as aprendizagens em sala de aula e os procedimentos metodológicos foram desenvolvidos com base no planejamento de situações didáticas associadas a pesquisa qualitativa do tipo exploratória. As ações desenvolvidas fazem parte do planejamento associado ao Programa Residência Pedagógica (PRP) e contou com a participação dos atores envolvidos: alunos, residente e professor. Os resultados deste relato mostram as possibilidades de contexto e problemática associada as implicações matemáticas e econômicas da escolha de meio de transporte, em especial, os impactos social, econômico e ambiental das mudanças em viagens fluviais devido à seca dos rios evidenciada no ano de 2023. Os resultados gerados, com o desenvolvimento das atividades, enfatizaram como a matemática desempenha um papel fundamental na tomada de decisões em viagens fluviais e na compreensão das complexidades das mudanças climáticas sazonais na região amazônica.