O ENSINO DA NOÇÃO DE NÚMERO COMPLEXO E ANIMAÇÕES MATEMÁTICAS COM MANIM

Autores

DOI:

10.63036/ReTEM.2965-9698.2025.v3.494

Palavras-chave:

Números complexos, Animação Matemática, Manim, Formação de professores

Resumo

Este relato de experiência descreve uma aula mediada por animações matemáticas produzidas com o Manim, voltada ao ensino da noção de número complexo a partir da análise de uma equação sem solução no conjunto dos números reais. A atividade foi realizada com estudantes do 3º ano do Ensino Médio, em uma abordagem expositiva dialogada, com o objetivo de evidenciar a ampliação dos conjuntos numéricos como uma necessidade matemática. Ao longo da aula, essa mediação favoreceu a articulação entre representações algébricas e geométricas, sobretudo na transição da reta real para o plano complexo. O texto discute ainda desafios relacionados à produção das animações, à integração entre tecnologia e ensino e ao uso de inteligência artificial, como ChatGPT e Gemini. Conclui-se que o uso intencional de animações pode contribuir para uma compreensão mais significativa de conceitos abstratos, ao mesmo tempo em que promove o desenvolvimento de competências relacionadas à integração entre matemática, tecnologia e prática docente.

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Biografia do Autor

Rodrigo Alessandro dos Santos, Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT)

Graduando do Curso de Matemática Centro de Ciências Integradas (CCI) da Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT), Araguaína, Tocantins, Brasil

Luana Ferreira Plácido, Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT)

Graduanda do Curso de Matemática Centro de Ciências Integradas (CCI) da Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT), Araguaína, Tocantins, Brasil

Luis Andrés Castillo, Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT), Araguaína, Tocantins, Brasil

Doutor em Educação em Ciências e Matemáticas, com área de concentração em Educação Matemática, pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas (PPGECM) da Universidade Federal do Pará (UFPA), com bolsa da FAPESPA (2021-2025). Mestre em Educação em Ciências e Matemáticas, também pelo PPGECM/UFPA, com bolsa da CAPES (2018-2020). Graduado em Licenciatura em Educação, menção Matemática e Física, pela Universidad del Zulia (Venezuela, 2011-2016), com título revalidado como Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal da Bahia (UFBA), em 2022. Atualmente é Pós-Doutorando Júnior, bolsista do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), com pesquisa em andamento na área de Educação Matemática. Atua como Professor Assistente do curso de Bacharelado em Engenharia de Software no Centro de Ciências Integradas (CCI) da Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT) e como Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática no Tocantins (PPGEMaT/UFT, Câmpus Arraias) e do PROFMAT - Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (UFNT). É vice-líder do Grupo de Pesquisa em Educação Matemática e Tecnologias Digitais - LINK (UFNT) e pesquisador do Grupo de Pesquisa Práticas Socioculturais e Educação Matemática (GPSEM/UFPA). Atuou como pesquisador nível A-1 no Programa de Estímulo à Pesquisa e Inovação da Venezuela. Integra o corpo editorial de periódicos nacionais e internacionais, participando de conselhos consultivos, equipes técnicas e atuando como parecerista ad hoc. Sua experiência concentra-se na Educação Matemática, com ênfase na Formação de Professores, Ensino de Matemática com Tecnologias Digitais, Python no Ensino de Matemática, Animações Matemáticas com Manim, Práticas Socioculturais em Educação Matemática, História da Matemática no Ensino e Ideografia Dinâmica.

Ivonne Sánchez, Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT), Araguaína, Tocantins, Brasil

Doutora em Educação em Ciências e Matemáticas, com área de concentração em Educação Matemática, pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas (PPGECM) da Universidade Federal do Pará (UFPA), com bolsa da FAPESPA (2021-2025). Mestre na mesma área e pelo mesmo programa (2018-2020), com bolsa da CAPES. Graduada em Licenciatura em Educação, com menção em Matemática e Física, pela Universidad del Zulia (Venezuela, 2011-2016), com título revalidado como Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal da Bahia (UFBA), em 2022. Atua como Professora Assistente do curso de Licenciatura em Matemática no Centro de Ciências Integradas (CCI) da Universidade Federal do Norte do Tocantins (UFNT) e como docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática no Tocantins (PPGEMaT/UFT Câmpus Arraias) e do PROFMAT - Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (UFNT). É Bolsista de Apoio à Difusão do Conhecimento do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), Nível 1C. É líder do Grupo de Pesquisa em Educação Matemática e Tecnologias Digitais - LINK (UFNT) e pesquisadora do Grupo de Pesquisa Práticas Socioculturais e Educação Matemática (GPSEM/UFPA). Atuou como pesquisadora nível A-2 no Programa de Estímulo à Pesquisa e Inovação da Venezuela. Participa de conselhos editoriais de periódicos nacionais e internacionais e atua como avaliadora ad hoc em diversas revistas científicas da área. Sua experiência concentra-se na Educação Matemática, com destaque para a Formação de Professores com uso de Tecnologias Digitais, o Ensino de Matemática mediado por Tecnologias Digitais, o uso do GeoGebra no Ensino de Matemática e História da Matemática no Ensino.

Referências

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Publicado

2025-12-31

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Como Citar

SANTOS, Rodrigo Alessandro dos; PLÁCIDO, Luana Ferreira; CASTILLO, Luis Andrés; SÁNCHEZ, Ivonne. O ENSINO DA NOÇÃO DE NÚMERO COMPLEXO E ANIMAÇÕES MATEMÁTICAS COM MANIM. ReTEM - Revista Tocantinense de Educação Matemática, Arraias, v. 3, p. e25014, 2025. DOI: 10.63036/ReTEM.2965-9698.2025.v3.494. Disponível em: https://ojs.sbemto.org/index.php/ReTEM/article/view/494. Acesso em: 6 out. 2026.

Edição

v. 3 (2025): janeiro a dezembro - Publicação Contínua

Seção

Relatos de Experiência

Licença

Copyright (c) 2025 Rodrigo Alessandro dos Santos, Luana Ferreira Plácido, Luis Andrés Castillo, Ivonne Sánchez

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