UNA VISIÓN GENERAL DE LA PRODUCCIÓN CIENTÍFICA DEL GEPEFAZE

Autores/as

DOI:

10.63036/ReTEM.2965-9698.2024.v2.45

Palabras clave:

Educación, Grupo de Búsqueda, Producción Científica, IRaMuTeQ

Resumen

Tematizar la producción académica de los grupos de estudio puede constituir una fuente importante de datos e información para el desarrollo de nuevas investigaciones, así como para el establecimiento de políticas públicas. Así, este artículo tiene como objetivo mapear las producciones científicas en forma de tesis, disertación y artículo científico, producidas en el período de 2020 a 2023 por miembros del Grupo de Estudio e Investigación sobre el Saber y el Hacer en Contextos Socioculturales y Educativos (GEPEFAZE), con encaminado a comprender los temas tratados y la posibilidad de realizar nuevos estudios o incluso proponer políticas públicas educativas. Se trata, por tanto, de una investigación cualitativa, cuya producción de datos e informaciones se basó en la consulta de los lattes de los investigadores, lo que resultó en la identificación de 121 producciones científicas, entre ellas 2 tesis, 10 disertaciones y 109 artículos científicos. La sistematización del corpus textual referente a los resúmenes de producción se realizó mediante el software IRaMuTeQ, seguido de la interpretación de los resultados. Estos indican que los miembros del GEPEFAZE desarrollan, como prioridad, investigaciones en el campo de la Educación Matemática, la Educación Indígena, la Educación Quilombola y la Educación Rural, que se centran en los procesos de enseñanza y aprendizaje, la formación de docentes, así como los procesos educativos en sus respectivos contextos socioculturales.

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Biografía del autor/a

Idemar Vizolli , Universidade Federal do Tocantins (UFT), Palmas, Tocantins, Brasil.

Possui graduação em Ciências Naturais pela UNIJUÍ - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (1985), graduação em Matemática pela UnC - Universidade do Contestado (1997); Mestrado em Educação pela UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina (2001), Doutorado em Educação pela UFPR Universidade Federal do Paraná (2006) e Pós-doutoramento em Educação pela Universidade Estadual do Pará (2020). Atualmente é professor Associado da Universidade Federal do Tocantins; professor e orientador no Programa de Mestrado Acadêmico em Educação na UFT; no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGECEM) na Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática (REAMEC); no Programa de Pós-Graduação em Educação na Amazônia (EDUCANORTE) - Associação Plena em Rede; Coordenador estadual da REAMEC. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: Etnomatemática, saberes e fazeres em contextos socioculturais, Proporção-porcentagem, ideias matemáticas, fração, registro de representação semiótica; Educação do Campo; Educação de Jovens e Adultos; e Educação Escolar Indígena.

Raylson dos Santos Carneiro, Universidade Federal do Tocantins - UFT

Doutorando em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação na Amazônia (PGEDA / EDUCANORTE), Universidade Federal do Tocantins (UFT); Mestre em Matemática pelo Programa de Mestrado Profissional em Matemática em rede nacional (PROFMAT/UFT); Possui Pós-Graduação Lato Sensu em Metodologia de Ensino e Pesquisa na Educação Matemática e Física, pela Faculdade Católica de Anápolis; Graduado em Licenciatura Plena em Matemática, pela Universidade Estadual de Goiás (UEG); Bacharel em Engenharia Civil pela Universidade de Gurupi (UNIRG). Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Saberes e Fazeres em Contextos Socioculturais e Educacionais (GEPEFAZE). Integrante do Grupo de Pesquisa em Sustentabilidade de Solos e Recursos Hídricos. Integrante do Grupo de Estudo e Pesquisa sobre as Perspectivas Históricas e Atuais da Educação Matemática e Matemática (PHEMAT). Professor Efetivo da Universidade Federal do Tocantins (UFT), curso de Engenharia Florestal. Atua nas áreas: Educação, Matemática e Educação Matemática.

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Publicado

2024-04-13

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Cómo citar

VIZOLLI , Idemar; CARNEIRO, Raylson dos Santos. UNA VISIÓN GENERAL DE LA PRODUCCIÓN CIENTÍFICA DEL GEPEFAZE. ReTEM - Revista Tocantinense de Educação Matemática, Arraias, vol. 2, p. e24001, 2024. DOI: 10.63036/ReTEM.2965-9698.2024.v2.45. Disponível em: https://ojs.sbemto.org/index.php/ReTEM/article/view/45. Acesso em: 4 nov. 2025.

Número

Vol. 2 (2024): janeiro a dezembro - Publicação Contínua

Sección

Artigos: Processos de Ensino e Aprendizagens de Matemáticas

Licencia

Derechos de autor 2024 Idemar Vizolli , Raylson dos Santos Carneiro

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