USO DE PYTHON EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS: PYGGB Y MANIM

Autores/as

DOI:

10.63036/ReTEM.2965-9698.2023.v1.163

Palabras clave:

Python, PyGgb, Manim, Enseñanza, Matemáticas

Resumen

Este trabajo explora las posibilidades de uso de Python en la enseñanza de Matemáticas, enfocándose en las herramientas PyGgb y Manim. PyGgb es una plataforma en línea que permite programar con objetos de GeoGebra y visualizar los resultados en una interfaz gráfica, mientras que Manim es una biblioteca de Python para la creación de animaciones matemáticas. Estas herramientas pueden innovar la práctica pedagógica al proporcionar una mayor interacción visual y comprensión de conceptos complejos. Sin embargo, los materiales en portugués son limitados. Proponemos el proyecto AM2: Animaciones Matemáticas con Manim, que tiene como objetivo ofrecer formación docente, crear recursos educativos y facilitar el uso de tecnologías digitales en la enseñanza de las Matemáticas.

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Biografía del autor/a

Luis Andrés Castillo, Universidade Federal do Pará (UFPA), Belém, Pará, Brasil

Doutorando em Educação em Ciências e Matemáticas com bolsa de estudo da FAPESPA (2021-2024 | Edital 14/2021 PROPESP-UFPA) no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas (PPGECM) do Instituto de Educação Matemática e Científica (IEMCI) da Universidade Federal do Pará (UFPA). Mestre em Educação em Ciências e Matemáticas - área de concentração: Educação Matemática - (PPGECM/UFPA) com bolsa de estudo da CAPES (2018-2020). Graduado em Licenciatura em Educação Matemática e Física pela Universidade do Zulia, Venezuela (2011-2016) e revalidada como Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal da Bahia (UFBA/2022). Professor Convidado na Universidade Federal do Tocantins (UFT), Campus Universitário de Arraias, no Curso de Licenciatura em Matemática (2022). Membro do Grupo de Pesquisa Práticas Socioculturais e Educação Matemática (GPSEM/UFPA). Pesquisador nível A-1 no Programa de Estímulo à Pesquisa e Inovação da Venezuela (2015 - Atual). Pertence ao corpo Editorial de periódicos nacionais e internacionais, como parte do Conselho Consultivo, Equipe Técnica e Parecerista ad hoc.

Ivonne C. Sánchez, Universidade Federal do Pará (UFPA), Belém, Pará, Brasil

Doutoranda em Educação em Ciências e Matemáticas com bolsa de estudo da FAPESPA (2021-2024 | Edital 14/2021 PROPESP-UFPA) no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas (PPGECM) do Instituto de Educação Matemática e Científica (IEMCI) da Universidade Federal do Pará (UFPA). Mestre em Educação em Ciências e Matemáticas - área de concentração: Educação Matemática - (PPGECM/UFPA) com bolsa de estudo da CAPES (2018-2020). Graduada na Licenciatura em Educação menção Matemática e Física pela Universidade do Zulia, Venezuela (2011-2016) e revalidada como Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal da Bahia (UFBA/2022). Membro do Grupo de Pesquisa Práticas Socioculturais e Educação Matemática (GPSEM/UFPA). Pesquisadora nível A-2 no Programa de Estímulo à Pesquisa e Inovação da Venezuela (2015 - Atual). Possui experiência na área de Educação Matemática com ênfase em: Formação de Professores com Tecnologias Digitais, Ensino de Matemática com Tecnologias Digitais, Uso do GeoGebra no Ensino da Matemática.

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Publicado

2023-12-31

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Cómo citar

CASTILLO, Luis Andrés; SÁNCHEZ, Ivonne C. USO DE PYTHON EN LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS: PYGGB Y MANIM. ReTEM - Revista Tocantinense de Educação Matemática, Arraias, vol. 1, p. e23006, 2023. DOI: 10.63036/ReTEM.2965-9698.2023.v1.163. Disponível em: https://ojs.sbemto.org/index.php/ReTEM/article/view/163. Acesso em: 31 jul. 2025.

Número

Vol. 1 (2023): janeiro a dezembro - Publicação Contínua

Sección

Artigos: Processos de Ensino e Aprendizagens de Matemáticas

Licencia

Derechos de autor 2023 Luis Andrés Castillo, Ivonne C. Sánchez

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