LA ENSEÑANZA DEL CONCEPTO DE NÚMERO COMPLEJO E ANIMACIONES MATEMÁTICAS CON MANIM

Resumen

Este relato de experiencia describe una clase mediada por animaciones matemáticas producidas con Manim, enfocada en la enseñanza del concepto de número complejo a partir del análisis de una ecuación sin solución en el conjunto de los números reales. La experiencia se llevó a cabo con estudiantes de tercer año de la preparatoria, mediante un enfoque expositivo dialogado, con el objetivo de poner de manifiesto la ampliación de los conjuntos numéricos como una necesidad matemática. A lo largo de la clase, el uso de animaciones facilitó la articulación entre representaciones algebraicas y geométricas, especialmente en la transición de la recta real al plano complejo. El informe también aborda los desafíos relacionados con la producción de las animaciones, la integración entre tecnología y enseñanza, y el uso de inteligencia artificial como ChatGPT y Gemini. Se concluye que el uso intencional de animaciones puede contribuir a una comprensión más significativa de los conceptos abstractos, al tiempo que promueve el desarrollo de competencias relacionadas con la integración entre las matemáticas, la tecnología y la práctica docente.