EL USO DEL ORIGAMI EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS: UN ESTUDIO EN PRODUCCIONES ACADÉMICAS
DOI:
10.63036/ReTEM.2965-9698.2023.v1.47Palabras clave:
Origami, Enseñar y aprender Matemáticas, Disertaciones, GeometríaResumen
Durante la carrera de Pedagogía en la Universidad Federal de Tocantins, se discutió mucho sobre la importancia de utilizar actividades lúdicas en el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje. Con motivo de la Práctica Supervisada nos retamos a proponer actividades recreativas con plegado utilizando la técnica del origami y desarrollar el presente estudio. Para ello, establecimos cómo identificar contenidos/conceptos matemáticos presentes en disertaciones que se centran en el uso del origami en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Se trata de un estudio bibliográfico en el marco de una revisión sistemática de la literatura en el que consultamos el catálogo de tesis y disertaciones de la CAPES para el término de búsqueda “origami”, que identificó inicialmente 102 producciones publicadas en el período de 2001 a 2022, 7 tesis y 95 disertaciones. . Luego del refinamiento, se seleccionaron 46 disertaciones, siendo la publicación más antigua de 2013. Los resultados indican que estos estudios exploran conceptos de geometría en diferentes niveles de educación, incluida la formación docente, como cónicas, hipérbolas, esferas, lugar geométrico, proporción áurea, euclidiana. construcciones. También existen estudios en los que se utiliza el origami para tratar conceptos de fracciones, así como para desarrollar actividades enfocadas a las artes.
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