ETNOMATEMÁTICA Y LIBRO DE TEXTO EN COMUNIDADES QUILOMBOLAS: UNA REVISIÓN DE LA LITERATURA

Resumen

Este artículo es un extracto del Trabajo de Finalización de Curso (TCC) en el nivel de especialización del autor 1 y guiado por el autor 2 y presenta una reflexión teórica sobre las etnomatemáticas y el libro de texto ofrecido a las comunidades quilombolas. El objetivo general es analizar lo que abordan los autores de libros de texto sobre etnomatemáticas en comunidades quilombolas. Para la realización de este trabajo, los procedimientos metodológicos fueron guiados por el enfoque cualitativo Chizzotti (2003), con la utilización del análisis documental, Lakatos (2003) y levantamiento bibliográfico en forma de ensayo teórico Boava; Macedo; Sette (2020). E como concluir teve-se que o livro didático traz ainda uma percepção que compactua com a visão colonialista eurocêntrica e desvaloriza o conhecimento das comunidades tradicionais, além de que a formação oferecida é de caráter instrutor, haja vista não correlacionada com suas vivências, porque o livro didático e a própria atuação profissional do professor estimula a rejeitar a identidade cultural do aluno quilombola, todavia a etnomatemática contribui na preservação de saberes populares, pois ela evidencia que há outros saberes e formas de se organizar o conhecimento, que não há superioridade umas perante las otras.