EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS: UN ESTUDIO EN UNA ALDEA DE LA REGIÓN SURESTE DEL ESTADO DE PARÁ

Autores/as

DOI:

10.63036/ReTEM.2965-9698.2024.v2.393

Palabras clave:

Relatos de personas, Enseñanza de Matemática, Región Sudeste del Pará

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo conocer el enseñanza y aprendizaje de la matemática por medio de relatos de ex-alumnos de una villa en la región sudeste del estado del Pará, en el municipio de Parauapebas. La abordagem del presente estudio es de carácter cualitativo. Para su desarrollo, se contó con la técnica de la entrevista, la cual fue realizada por medio del formulario Google Forms.  Por medio de los relatos de tres personas, el estudio nos muestra las trayectorias de la enseñanza de matemática vividas por estas, también, resaltan que los profesores no tenían metodologías diferenciadas en las clases de matemática, con faltas de estrategias para una enseñanza y aprendizaje más efectivo, de clases dinámicas, lúdicas, declinándose así, perjuicios para los participantes durante sus procesos de enseñanza y aprendizaje como estudiantes.

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Biografía del autor/a

Clarissa Raimundo de Ataide, Universidade Federal do Pará (UFPA), Belém, Pará, Brasil.

Pedagoga pela Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (UNIFESSPA). Especialista em Didática e Prática Pedagógica na Educação Básica pela UNIFESSPA. Mestra em Educação em Ciências e Matemáticas pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas (PPGECM) pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Atualmente discente da Pós-Graduação em Docência do Ensino Superior e Educação de Jovens e Adultos (FAVENI). Sócia da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM). Integrante do Grupo de Pesquisas e Estudos em Formação de Professores e Práticas Educativas (UNIFESSPA), também do Grupo Ruaké - Grupo de Pesquisa em Educação em Ciências, Matemáticas e Inclusão da UFPA, e do GT13 - Diferença, Inclusão e Educação Matemática da SBEM. Integra a Rede de Pós-Graduação em Educação da América Latina (REDEPEL). Foi residente do Programa Residência Pedagógica do Núcleo da Educação Infantil (NEI) no município de Marabá/PA entre os anos 2018 a 2020. Foi bolsista remunerada em Projetos de Pesquisa e Ensino e bolsista voluntária de Extensão. Tem experiência na Educação Básica como professora Auxiliar do Desenvolvimento Infantil e professora substituta.

Walber Christiano Lima da Costa, Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (Unifesspa), Marabá, Pará, Brasil.

Atualmente Diretor da Faculdade de Ciências da Educação (FACED/ICH/UNIFESSPA). Professor Adjunto C 603 da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (UNIFESSPA). Professor do PROFEI/UNIFESSPA. Doutor e Mestre em Educação em Ciências e Matemáticas (PPGECM/IEMCI/UFPA). Pesquisador nos seguintes grupos cadastrados no CNPq: Grupo de Estudos e Pesquisas em Surdez e Ensino de Matemática - GEPSEM - UNESPAR; Grupo de Estudos de Linguagem Matemática - (GELIM/UFPA); Grupo de Pesquisa em Educação de Surdos: Políticas de Inclusão, Educação Bilíngue, Práticas Pedagógicas, Contextos de Ensino e Formação de Professores (GPES/UNIFESSPA); Grupo de Pesquisas e Estudos em Formação de Professores e Práticas Educativas (UNIFESSPA). Especialista em: Língua Brasileira de Sinais - Libras, Metodologia do Ensino de Matemática, Educação Especial e Educação Inclusiva e em Técnicas de Tradução e Interpretação em Língua Brasileira de Sinais - Libras/Língua Portuguesa. Graduado em Licenciatura Plena em Pedagogia (UEPA). Graduado em Licenciatura em Matemática. Bacharel em Letras/Libras (UFSC). Possui Certificação em Proficiência em Tradução e Interpretação da Libras/Língua Portuguesa/Libras pelo PROLIBRAS (MEC/INEP - UFSC). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial, Educação Matemática e Formação de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: Linguagem Matemática, Educação Inclusiva, Educação Especial, Educação de Surdos, Ensino de Matemática, Ensino de Matemática para surdos, Tradução da Linguagem Matemática para alunos surdos, Língua Brasileira de Sinais- Libras, Tradução e Interpretação da Libras e processos psicológicos no ensino e na aprendizagem, Educação Matemática Inclusiva. (Texto informado pelo autor)

Citas

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Publicado

2024-11-30

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Cómo citar

ATAIDE, Clarissa Raimundo de; COSTA, Walber Christiano Lima da. EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS: UN ESTUDIO EN UNA ALDEA DE LA REGIÓN SURESTE DEL ESTADO DE PARÁ. ReTEM - Revista Tocantinense de Educação Matemática, Arraias, vol. 2, p. e24013, 2024. DOI: 10.63036/ReTEM.2965-9698.2024.v2.393. Disponível em: https://ojs.sbemto.org/index.php/ReTEM/article/view/393. Acesso em: 26 dic. 2024.

Número

Vol. 2 (2024): janeiro a dezembro - Publicação Contínua

Sección

Artigos: Processos de Ensino e Aprendizagens de Matemáticas

Licencia

Derechos de autor 2024 Clarissa Raimundo de Ataide, Walber Christiano Lima da Costa

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