TECHNOLOGY AND INNOVATION: THE CREATION OF PODCASTS BY SECOND-YEAR HIGH SCHOOL STUDENTS

Authors

DOI:

10.63036/ReTEM.2965-9698.2024.v2.42

Keywords:

Podcast, Students, Production, Technology, Innovation

Abstract

This experiential account took place in three classes of second-year high school students at Messias Pedreiro State School, located in Uberlândia (MG). The students were challenged to create podcasts covering topics related to Technology or Innovation. The teacher provided a guide to steer the podcast production by the groups and closely monitored the development throughout the process. The notable diversity of explored themes suggests that students crafted their podcasts based on personal interests or areas they wished to delve deeper into. The podcast production offered an enriching experience, involving compelling subjects and allowing students to deepen their knowledge.

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

Author Biographies

Douglas Carvalho de Menezes, Federal University of Uberlândia

Doutorando em Educação pelo Programa de Pós-Graduação na linha de Ciências e Matemática pela Universidade Federal de Uberlândia - UFU (2020 - em andamento). Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação na linha de Ciências e Matemática pela Universidade Federal de Uberlândia (2014). Possui graduação em Matemática pela Universidade Federal de Uberlândia (2010). Pós-Graduação Lato Sensu em Tecnologia, Linguagens e Mídias em Educação pelo Instituto Federal do Triângulo Mineiro - IFTM - Campus Centro (2020). Atuei como professor substituto do Instituto Federal do Triângulo Mineiro - Campus Uberlândia em 2016 e 2017. Sou membro do Núcleo de Pesquisa em Mídias na Educação - NUPEME vinculado a Universidade Federal de Uberlândia - UFU desde 2008. Tenho experiência na área de Educação, com ênfase em Tópicos Específicos de Educação Escolar, atuando principalmente nos seguintes temas: Formação de Professores, Tecnologias da Informação e Comunicação, Ensino Aprendizagem, Cultura Digital, Metodologia de Ensino, Avaliação. Sou professor efetivo na Escola Estadual Messias Pedreiro em Uberlândia Minas Gerais.

Arlindo José de Souza Junior, Universidade Federal de Uberlândia (UFU), Uberlândia, Minas Gerais, Brasil.

Realizou o curso de graduação de Licenciatura em Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP - Campus São José do Rio Preto); mestrado em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP - Campus Rio Claro) e doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Atualmente é professor titular da Universidade Federal de Uberlândia (UFU - Campus Uberlândia). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: saberes docentes, educação popular e cultura digital.

References

ABPOD. Podpesquisa Produtor 2020/2021. Disponível em: https://abpod.org/wp-content/uploads/2020/12/Podpesquisa-Produtor-2020-2021_Abpod-Resultados.pdf. Acesso em: 22 jan. 2024.

AKITA, Tieko. Produção e Utilização de Podcasts para Abordagem do Tema Bullying em uma Escola de Educação Profissional e Tecnológica. 2019. 105 f. Dissertação (Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (ProfEPT)) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, Sertãozinho, 2019. Disponível em: https://repositorio.ifsp.edu.br/items/05e63bfb-88bb-44a9-a83e-8fffe1bdb3b5 Acesso em: 20 jan. 2024.

ATAIDES, Raila Spindola de. As Percepções de Alunos Brasileiros de Ensino Médio sobre o Processo de Ensino-Aprendizagem a partir do Consumo e Interação com Podcasts Educativos. 2020. 100 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade de Brasília, Brasília, 2020. Disponível em: http://icts.unb.br/jspui/handle/10482/40168. Acesso em: 20 jan. 2024

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em: 15 jan. 2024.

CORADINI, Neirimar Humberto Kochhan. Podcast na Educação Profissional e Tecnológica. 2020. 75 f. Dissertação (Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (PROFEPT)) – Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, Porto Velho, 2020. Disponível em: https://portal.ifro.edu.br/component/phocadownload/category/3248-dissertacoes-aprovadas?download=11899:coradinineirimar2020podcastsnaeptdissertacaoprofept. Acesso em: 20 jan. 2024.

FERREIRA, Mirthis Cordeiro. Intervenção Educativa Utilizando um Podcast Educacional sobre Hanseníase. 2019. 104 f. Dissertação (Mestrado em Enfermagem e Educação em Saúde) – Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2019. Disponível em: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/35140. Acesso em: 20 jan. 2024.

FREIRE, Eugênio Paccelli Aguiar. Conceito educativo de Podcast: um olhar para além do foco técnico. Educação, Formação & Tecnologias, Lisboa, v. 6, n. 1, p. 35-51, 2013. Disponível em: http://educa.fcc.org.br/pdf/eduform/v06n01/v06n01a04.pdf. Acesso em: 20 jan. 2024.

LEITE, Quesia dos Santos Souza. Podcasts no Processo de Ensino e Aprendizagem da Língua Portuguesa: o trabalho com a variação linguística na era digital. 2018. 124 f. Dissertação (Mestrado em Formação de Professores) – Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande, 2018. Disponível em:

https://pos-graduacao.uepb.edu.br/ppgfp/download/Dissertacao-Quesia-dos-Santos-Souza-Leite-PPGFP-2018.pdf. Acesso em: 20 jan. 2024.

LUIZ, Lucio. Podcasters Brasileiros: uma “comunidade” em busca de visibilidade. Anais do XVI Congresso de Ciências da Comunicação na Região Sudeste. São Paulo - SP, 2011, p. 1-9. Disponível em: http://www.intercom.org.br/papers/regionais/sudeste2011/resumos/R24-0075-1.pdf. Acesso em: 20 jan. 2024.

MINAS GERAIS. Tecnologia e Inovação – Caderno do Professor. Minas Gerais, 2022. Disponível em: https://www.educacao.mg.gov.br/documentos-legislacao/tecnologia-e-inovacao-caderno-do-professor/. Acesso em: 20 jan. 2024.

Downloads

Published

2024-04-13

Métricas


Visualizações do artigo: 293     PDF (Português (Brasil)) downloads: 96

How to Cite

MENEZES, Douglas Carvalho de; SOUZA JUNIOR, Arlindo José de. TECHNOLOGY AND INNOVATION: THE CREATION OF PODCASTS BY SECOND-YEAR HIGH SCHOOL STUDENTS. ReTEM - Revista Tocantinense de Educação Matemática, Arraias, vol. 2, p. e24006, 2024. DOI: 10.63036/ReTEM.2965-9698.2024.v2.42. Disponível em: https://ojs.sbemto.org/index.php/ReTEM/article/view/42. Acesso em: 5 feb. 2025.

Issue

Vol. 2 (2024): janeiro a dezembro - Publicação Contínua

Section

Relatos de Experiência

License

Copyright (c) 2024 Douglas Carvalho de Menezes, Arlindo José de Souza Junior

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0). Esta licença permite compartilhar, copiar, redistribuir o manuscrito em qualquer meio ou formato. Além disso, permite adaptar, remixar, transformar e construir sobre o material, desde que seja atribuído o devido crédito de autoria e publicação inicial neste periódico.