EL JUEGO PIF RATIONAIS COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA ENSEÑAR EL TEMA DE LOS NÚMEROS

Resumen

La investigación que aquí se presenta es una investigación realizada en libros de texto destinados al 5º año de la escuela primaria, refiriéndose al Material Estructurado adoptado en las escuelas de la red educativa estatal en el estado de Mato Grosso. El objetivo de esta investigación fue identificar cómo estos libros abordan el uso de materiales de apoyo como juegos y materiales manipulativos dentro de la temática de los números en la disciplina matemática y desarrollar una propuesta que pueda complementar este material. En el material analizado encontramos solo dos sugerencias de materiales de apoyo para los estudiantes cuando trabajan con números multiplicativos y fraccionarios y algunas sugerencias de materiales manipulativos para que los docentes utilicen en clases, como calculadora, regla, material de oro, ábaco, pie de rey y micrómetro. Dada la escasez de materiales disponibles en el material analizado, nos dedicamos a desarrollar y aplicar un juego, denominado “PIF Racionais”, con el fin de ayudar a los docentes a trabajar con números racionales. Esta aplicación se realizó en la Escola Estadual Luiza Nunes Bezerra en Juara – MT con una promoción de 5to año. El juego ofrece un enfoque dinámico a los números racionales explorando porcentajes, fracciones, decimales y material áureo, con reglas adaptadas del tradicional juego de cartas conocido como PIF. El objetivo del juego es fomentar el aprendizaje desde una perspectiva lúdica, posibilitando conciliar cartas con el mismo valor procedentes de diferentes representaciones de números racionales. Al final de la investigación, llegamos a la conclusión de que los materiales y juegos manipulativos o de apoyo son importantes en el aprendizaje matemático de los estudiantes, ya que pueden simular situaciones problemáticas del mundo real y construir representaciones de números. Del desarrollo de la propuesta podemos decir que el juego en cuestión fue bien recibido por los estudiantes, convirtiéndose en un recurso que puede favorecer el proceso de enseñanza y aprendizaje del tema de Números en el aula.