SOBRE

 

O evento "I SPEM–Amazônia – SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NA/DA AMAZÔNIA" ocorrerá de 11 a 14 de novembro de 2024, com duração de quatro dias. A área de conhecimento abrangida pelo seminário é Ensino de Ciências e Matemática. O evento será realizado no estado do Tocantins, na cidade de Arraias, na Universidade Federal do Tocantins (UFT) - Câmpus Professor Sérgio Jacintho Leonor de Arraias, localizada na Rua Juraildes de Sena e Abreu, s/n°, Setor Buritizinho. A periodicidade do evento é anual e a modalidade será semipresencial.

Público-alvo:

- Estudantes de graduados em Matemática ou Pedagogia que participa de grupos de pesquisas, projetos ou qualquer outra atividade de pesquisa em Educação Matemática;
- Professor da Educação Básica interessado em pesquisa em Educação Matemática;
- Pós-graduando com pesquisa (concluída ou em andamento) em Educação Matemática;
- Formadores de professores que ensinam Matemática nos cursos de Matemática e Pedagogia;
- Pesquisadores e estudantes de pós-graduação em Educação Matemática.

Finalidade do Evento
Com o tema “Três décadas de pesquisas stricto sensu em Educação Matemática na Amazônia”, o I SPEM-Amazônia objetiva tematizar as pesquisas stricto sensu em Educação Matemática desenvolvidas em instituições localizadas na Amazônia Legal Brasileira (ALB), em PPG das áreas de Educação e Ensino, com vistas a elaborar políticas públicas à formação de professores/as que ensinam matemática e aos processos de ensino e aprendizagens de matemáticas em diferentes contextos e espaços educativos.

Durante o I SPEM-Amazônia será apresentado um levantamento abrangente das pesquisas em Educação Matemática, realizadas nas últimas três décadas, com vistas a entender as peculiaridades e necessidades da ALB, o que possibilitará mapear avanços e desafios no âmbito da pesquisa em Educação Matemática e, ao mesmo tempo estimulará o desenvolvimento de novos estudos que abordem questões emergentes em Educação Matemática, considerando as especificidades socioculturais e ambientais da Amazônia.

Ao promover a troca de conhecimentos e experiências entre pesquisadores, educadores e estudantes da graduação e pós-graduação de diferentes instituições, incentivando a colaboração interinstitucional e a formação de redes de pesquisa em Educação Matemática na ALB, o I SPEM-Amazônia estimula e propicia a integração acadêmica entre os diferentes níveis e espaços de ensino.

O I SPEM-Amazônia se constitui numa estratégia importante ao Sistema Nacional de Pós-Graduação (SNPG), vez que alavanca e potencializa a integração institucional entre universidades, escolas de educação básica e órgãos governamentais, a fim de promover uma convergência de esforços em prol da melhoria da qualidade dos processos de ensino e de aprendizagens de matemática e da formação de professores que ensinam esta componente curricular e, ao mesmo tempo, reforça o compromisso coletivo com a inovação pedagógica como um marco relevante no desenvolvimento educacional sustentável da Amazônia.

Histórico de Eventos Anteriores
Mesmo sendo a primeira edição, nas últimas décadas, ocorreram alguns movimentos de Educação Matemática no âmbito do ensino, da pesquisa e da extensão nas Instituições de Ensino Superior (IES) no estado do Tocantins, que constituíram-se como bases e/ou referenciais para o I SBEM-Amazônia, dentre os quais destacamos: a inserção de componentes curriculares voltados à Educação Matemática (EM) nas licenciaturas de Matemática e Pedagogia; a ampliação do número de professores com doutorado em Educação Matemática; a constituição de grupos de pesquisa com foco em Educação Matemática; o envolvimento de pesquisadores em Educação Matemática em atividades de pesquisa e formação docente; a criação de programas de pós-graduação com foco na formação de professores e ensino de matemática; a execussão de programas institucionais de formação inicial, como PIBID e Residência Pedagógica; a criação da regional Tocantins da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM-TO), que articula e integra os pesquisadores e a própria Educação Matemática no estado; a formação de uma rede interinstitucional de pesquisadores em Educação Matemática no Tocantins (REDUMaT); o estabelecimento de parcerias com instituições de ensino superior e programas de pós-graduação focados em Educação e Ensino; a formação de sete grupos de pesquisa em Educação Matemática nos campi das quatro IES (UFT, UFNT, IFTO, Unitins); a aprovação de uma pesquisa pelo Edital Universal CNPq/MCTI 10/2023 – Faixa B – Grupos Consolidados, com duração de três anos.

Ressalta-se também a importância do mapeamento das teses e dissertações em Educação Matemática produzidas entre 1992 e 2022 em programas de IES da ALB. Espera-se identificar um volume significativo de trabalhos, especialmente ao incluir a divulgação de artigos científicos. Esse histórico reforça a proposta de financiamento do I SPEM-Amazônia com vistas a sua execução e sua continuidade em anos posteriores.

Justificativa de Apoio
Ao integrar pesquisadores, professores das IES e das redes de Educação Básica, o  I SPEM–Amazônia na ALB propõe uma reflexão crítica sobre as especificidades dos processos educacionais na Amazônia, contribuindo para o desenvolvimento de estudos que considerem a sociobiodiversidade.

O I SPEM-Amazônia desempenha um papel crucial ao fortalecer os laços educacionais e promover a visibilidade da produção acadêmica, reunindo estudantes de graduação e pós-graduação, docentes e pesquisadores das instituições de ensino básico e superior na ALB. O evento justifica-se pela sua contribuição à excelência acadêmica na pesquisa em Educação Matemática, abordando os avanços e desafios no campo, o que reforça a sua relevância e adequação ao SNPG e sua integração efetiva no contexto acadêmico e institucional da região.

O evento promove um diálogo enriquecedor entre saberes locais e perspectivas globais, valorizando as especificidades da Educação Matemática na Amazônia e possibilitando o intercâmbio de conhecimentos e experiências que transcendem fronteiras geográficas e culturais, enriquecendo o campo acadêmico e educacional e, ao mesmo tempo, colabora com a construção de um futuro educacional mais inclusivo e equitativo para a região, alinhando-se com as prioridades nacionais e internacionais de desenvolvimento sustentável.

A colaboração entre a SBEM-TO, o PPGEMaT e a REDuMaT, focada em abordar as complexidades dos processos de ensino e aprendizagem e da formação de professores na região, sublinha a importância estratégica do seminário para a comunidade educacional e científica da ALB.

O apoio e financiamento do I SPEM–Amazônia é crucial para estimular o potencial transformador da Educação Matemática na ALB, uma região de vasta diversidade cultural e ambiental. A realização deste seminário reforça o compromisso com a valorização dos saberes locais e com a promoção de uma educação matemática que seja tanto globalmente relevante quanto regionalmente significativa.

Contribuição para Profissionais Envolvidos no Evento
O I SPEM-Amazônia proporcionará aos participantes uma formação sobre as tendências, pesquisas e inovações na área da Educação Matemática, possibilitando o desenvolvimento de pesquisas sobre temáticas específicas da ALB. O evento facilitará o networking entre pesquisadores, educadores e estudantes de diversas regiões, promovendo a troca de experiências e a formação de colaborações e parcerias acadêmicas. Pesquisadores e estudantes de graduação e pós-graduação participarão de grupos de trabalhos sobre as pesquisas em Educação Matemática nos 9 (nove) estados da ALB. 

O evento promoverá um intercâmbio sóciocultural e científico, enriquecendo a compreensão dos participantes sobre as práticas de ensino de matemática em diferentes contextos, especialmente na ALB. Serão incentivadas discussões que estimulem a pesquisa interdisciplinar, integrando a Educação Matemática com outras áreas do conhecimento, o que pode abrir novas frentes de investigação.

Professores de educação básica, estudantes de graduação e pós-graduação terão a oportunidade de se engajar com a comunidade acadêmica, ganhando inspiração para suas carreiras e pesquisas futuras. Professores da educação básica e do ensino superior obterão novas ideias e estratégias para melhorar suas práticas pedagógicas, tornando o ensino de matemática mais significativo, contextualizado e inspirador.

As discussões e conclusões do evento podem servir de base para a elaboração e o aprimoramento de políticas públicas voltadas à educação matemática, influenciando positivamente o cenário educacional da ALB. A participação no evento pode proporcionar reconhecimento acadêmico e profissional, valorizando o currículo dos participantes e destacando suas contribuições para o campo da Educação Matemática.