Introdução ao sistema de numeração decimal utilizando o material dourado com uma turma de 6° ano
Palavras-chave:
PIBID Matemática, Ação de Intervenção, Sistema de Numeração Decimal, Material Dourado, Produção de SignificadoResumo
Este presente resumo expandido visa apresentar uma ação de intervenção, em andamento, realizada pelos/as acadêmicos/as do Curso de Licenciatura em Matemática da UFNT de Araguaína, vinculados ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) do núcleo de Matemática coordenado pelo prof. Dr. Adriano Fonseca, junto a alunos do 6º Ano do Ensino Fundamental da escola-campo Colégio de Aplicação, município de Araguaína/TO. Esta ação considerou algumas dificuldades de aprendizagem dos estudantes em relação ao sistema de numeração decimal e suas operações aritméticas básicas. Será relatado as vivências dos pibidianos no trabalho com materiais manipulativos, numa perspectiva investigativa e de produção de conhecimento, sendo que alguns resultados iniciais mostram que os estudantes começaram a produzir significado sobre os conceitos matemáticos trabalhados, mobilizando-os abstratamente com mais facilidade.
Referências
BROUSSEAU, G. Fundamentos e métodos da didáctica da matemática. In: BRUN, Jean (Dir.). Didáctica das Matemáticas. Lisboa: Instituto Piaget, 1996. (Colecção Horizontes pedagógicos).
FONSECA, A. SOUZA, J. V. O material dourado no ensino e aprendizagem da Matemática: uma experiência conjunta com professores(as) de Matemática. In: FONSECA, A. SOUZA, J. V. (orgs.) Laboratório de Ensino de Matemática: experimentos e discussões na formação de professores de matemática. Palmas: UFT/EDUFT, 2016.
MENDES, I. A.; MARTINS, A. F. P. Tendências históricas do pensamento didático - Aula 02. In: _____________________. Didática. Natal (RN) : EDUFRN – Editora da UFRN, 2006. 264 p.
Piaget, J. A representação do mundo na criança. Rio de Janeiro:
Record, 1945. Trad. Fiúza, R.
SILVA, C. P. A.. O reforço escolar e a melhoria da aprendizagem dos educandos. 2009. Disponível em: <http://www.artigonal.com/educacao-infantil-artigos/o reforcoescolar-ea-melhoria-da-apendizagem-dos-educandos-1290785.html>. Acesso em: 21 jun. 2023.
VARIZO, Z. C. M.. Concepção e Implementação de um Laboratório de Educação Matemática no Ensino Superior. In: VARIZO, Z. C. M.; CIVARDI, J. A. (orgs.). Olhares e Reflexões acerca de Concepções e Práticas no Laboratório de Educação Matemática. Curitiba/PR: CRV, 2011.
Publicado
Métricas
Visualizações do artigo: 130 PDF downloads: 200 e-Pôster downloads: 0
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Alisson Sousa Santos da Sousa, Álvaro Barbosa Paz de Barbosa, Adriano Fonseca
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.