A Formação e o Trabalho do Professor-Pesquisador em Educação Matemática

Idemar Vizolli, Dailson Evangelista Costa, Mônica Suelen Ferreira de Moraes — Tue, 31 Dec 2024 00:00:00 +0000

A obra “A formação e o trabalho do professor-pesquisador em Educação Matemática” apresentam os anais do III Encontro Tocantinense de Educação Matemática (ETEM) e reúne as produções científicas, relatos de experiências e discussões promovidas no evento realizado de 12 a 16 de novembro de 2024, em Arraias-TO, na Universidade Federal do Tocantins (UFT) - Câmpus de Arraias. O encontro trouxe reflexões fundamentais para o fortalecimento da área, contribuindo para a melhoria da Educação Matemática no Tocantins e na região da Amazônia Legal.

O ETEM, que acontece trienalmente, consolidou-se como um espaço privilegiado para o diálogo e a cooperação entre pesquisadores, professores, estudantes de graduação e pós-graduação, abrangendo diversas áreas do conhecimento, como Matemática, Pedagogia, Educação do Campo e Educação Intercultural Indígena. Desde sua primeira edição, em 2004, o evento tem promovido a integração de docentes e discentes, refletindo sobre os desafios e avanços da Educação Matemática no cenário nacional e regional.

A presente edição contou com uma modalidade semipresencial, ampliando o alcance e a participação de profissionais e acadêmicos. A programação incluiu palestras, mesas redondas, comunicações científicas, relatos de experiências e pôsteres organizados em 17 eixos temáticos, que abordam desde a Educação Matemática na Educação Infantil até a Matemática Pura e Aplicada. Essas atividades proporcionaram um rico espaço para a troca de conhecimentos, experiências e inovações pedagógicas, promovendo a formação continuada e o fortalecimento da prática do professor-pesquisador.

Esta obra também reflete o compromisso do III ETEM com o desenvolvimento da pesquisa em Educação Matemática e com o incentivo à formação de redes de colaboração. Destaca-se o fortalecimento da Rede Tocantinense de Educação Matemática (REDUMAT), uma iniciativa que integra instituições de ensino e pesquisa da região, articulada pela Sociedade Brasileira de Educação Matemática - Regional Tocantins (SBEM-TO).

Além de promover o diálogo interdisciplinar, o III ETEM reforça parcerias estratégicas entre os programas de pós-graduação da área, como o PPG em Educação Matemática (PPGEMaT/UFT), o PPG em Ensino de Ciências e Matemática (PPGecim/UFNT), o PPG em Educação em Ciências e Matemática da REAMEC e outros programas relacionados. Essa cooperação contribui para a consolidação da pesquisa na área e para a formação de profissionais qualificados, alinhados às demandas contemporâneas e às especificidades da região.

Os Anais que ora apresentamos estão organizados para facilitar o acesso aos conteúdos discutidos e produzidos no evento, respeitando as distintas áreas de atuação e interesse dos participantes. Inicialmente, organizamos os textos conforme a natureza da atividade. Apresentamos as Palestras, que trazem reflexões e discussões promovidas por pesquisadores de renome, abordando questões contemporâneas em Educação Matemática; as Mesas Redondas, que apontam diálogos entre especialistas, explorando aspectos críticos e emergentes da formação e do trabalho docente; e os Minicursos e Oficinas, que oferecem abordagens práticas e aprofundadas sobre temáticas específicas, promovendo a capacitação e o desenvolvimento de habilidades dos participantes.

As Comunicações Científicas, Relatos de Experiências e Pôsteres foram organizados em eixos temáticos que destacam a pluralidade da pesquisa em Educação Matemática, contemplando desde a educação infantil até o ensino superior, além de questões relacionadas à tecnologia, inclusão, avaliação e muito mais: Matemática na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental; Educação Matemática nos Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio; Currículo e Educação Matemática; Educação Matemática no Ensino Superior; História da Matemática e Cultura; Educação Matemática: Tecnologias Digitais e Educação a Distância; Formação de Professores que Ensinam Matemática; Avaliação em Educação Matemática; Processos Cognitivos e Linguísticos em Educação Matemática; Modelagem Matemática; Filosofia da Educação Matemática; Educação Estatística; Diferença, Inclusão e Educação Matemática; Didática da Matemática; História da Educação Matemática; Educação Matemática com Pessoas Jovens, Adultas e Idosas; Matemática Pura e Aplicada; Educação.

Ao publicar os Anais do III ETEM, espera-se disseminar amplamente os resultados alcançados, inspirando novas pesquisas, práticas pedagógicas e políticas educacionais que fortaleçam a Educação Matemática no Brasil. Agradecemos a todos os participantes, autores, organizadores e instituições parceiras pelo empenho e dedicação que tornaram este evento um marco para a área.

Convidamos todos os leitores a explorarem os textos que compõem este volume e a se inspirarem nas ideias aqui reunidas. Que estes Anais sirvam como uma referência para avanços futuros na Educação Matemática, promovendo a integração entre teoria e prática e fortalecendo a formação e atuação do professor-pesquisador.

III ETEM – ENCONTRO TOCANTINENSE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

A Formação e o Trabalho do Professor-Pesquisador em Educação Matemática